老电影🎬，为我们展现了美丽的岛屿(dǎo yǔ)与质朴的劳动人民与当年青年教师(qīng nián jiào shī)的风貌。

如今我有毕业就失业(shī yè)的苦，那个年代又有上不起学(xué)、分配工作不理想、人为因素大等问题(wèn tí)。

人物关系如雷雨，里面的每一个(yí gè)人都有千丝万缕的联系。人物没有(méi yǒu)脸谱化，角色都有复杂的一面。比如(bǐ rú)官僚主义以权谋私的教育局何局长如今也(yě)为很多教师解决了问题，水痕也(yě)不是一开始就一厢情愿投身海岛贯彻落实(guàn chè luò shí)《陋室铭》的深明大义，雁玲也有从不愿到(yuàn dào)自愿的人物弧光。

礼双是被指责(zhǐ zé)得最惨的，渔民出身，家有父亲指定(zhǐ dìng)的娃娃亲但自己不愿意，与雁玲(yàn líng)谈恋爱💗后也没有将情况告知雁玲(yàn líng)与丁郎妹。为了得到雁玲父亲何局长(jú zhǎng)的认可，去给他侄子补课，他(tā)侄子高考作弊也没有去指认，虽(suī)饱受良心煎熬但他最终是妥协(tuǒ xié)了。他走对了也走错(cuò)了，但也无奈。他最后的话真是(zhēn shì)跨越时代直击如今，他的分析大多(dà duō)是对的，如果他和雁玲都(dōu)到岛上，没有改变的雁玲大概率会(huì)逐渐厌烦这里，她爹挥挥手就可以(kě yǐ)调她出去，现实情况下贫瘠的土地(tǔ dì)确实开不出爱💗情的花朵，而分配在(zài)城里他的确还有机会。这在如今(rú jīn)也是不得不面对的现实，在发达(fā dá)地区工作更容易得到对方家庭的(de)认可也有更多的选择。他们(tā men)两人能选择的是不对等的(de)，礼双做的错了吗？我也(yě)不禁这么想。

丁郎妹，被弹幕频频感叹(gǎn tàn)“多好的女人👩啊”，她过往经验与(yǔ)封建迷信下建立的爱💗与多年的(de)辛劳付出也让人同情。但…真的(zhēn de)应该指责礼双吗？我偏向于礼双错(shuāng cuò)在可能将其视为保底所以没有(méi yǒu)特别坚决的提出过拒绝，虽然其中(qí zhōng)还有严厉的父亲、顾及丁郎妹的感受(gǎn shòu)等等因素。但他们在一起真的会(huì)幸福吗？

雁玲，经典知识青年下乡剧情，略(lüè)小资情调但在劳动人民中洗刷(xǐ shuā)掉了。教育有用的一点就是起码(qǐ mǎ)培养了像雁玲这样充满正义感的(de)人，有能反思的能力与去践行(jiàn xíng)的勇气。

最后一点，教师问题。剧中有句(yǒu jù)话“哼，教师。社会文明的牛🐮，像(xiàng)咱们这号牛🐮，人家一句话，就可以(kě yǐ)决定你一辈子。”如今虽没有剧中那么(nà me)夸张的人为操作（这种情况并没有(méi yǒu)消失）但据个人经验来说当老师🧑‍🏫仍然(réng rán)是挺苦的，想在这种环境(huán jìng)下当一个“好老师🧑‍🏫”是更困难的(de)。我曾经想当老师🧑‍🏫，或许想当水痕一样(yī yàng)的老师🧑‍🏫，但如今想想我有那个(nà ge)心但我真的有那个精神去(qù)做好吗？照顾好每一个学生🧑‍🎓，像(xiàng)什么文艺作品里一样帮学生🧑‍🎓的家庭(jiā tíng)问题擦屁股，让学生🧑‍🎓或回心转意或心无旁骛(xīn wú páng wù)去学习，那样当然很好但太累(tài lèi)了…让我干，最终可能奉行的(de)就是“你诚心学，来找我，我(wǒ)好好好教。你不想学，我不管你(nǐ)，但你也不要干扰教学，我完成(wán chéng)我的任务”可能到最后还是与(yǔ)学生🧑‍🎓隔绝感情，教师完成劳动任务，学生🧑‍🎓(xué shēng)获得文凭。